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Pendant qu’une majorité des enfants de la région fréquentent l’école, ceux et celles qui nécessitent plus que quiconque d’être stimulés, intellectuellement parlant, en sont trop souvent écartés. En 2005, le ministère de l’Éducation, des loisirs et du sport, citait les travaux de Nancy Heath, professeure en psychoéducation à l’Université McGill qui, avec une équipe de chercheurs, avait évalué les bienfaits d’un modèle de services offerts aux écoles et aux familles dans le but de faciliter…